Procedamos al resumen de los cinco blogs:
- El Blog de Smart http://www.smarttecnologiayeducacion.es
esta semana publica un tutorial sobre cómo insertar vídeos y multimedia en
Notebook. Una de las
ventajas del software de Notebook es la posibilidad de tener al alcance de la
mano varias herramientas multimedia a la vez, en una sola página de nuestra
lección. Sonidos, videos, archivos flash,…que hacen que las clases sean más
dinámicas, más interactivas y más motivadoras para los alumnos.
Por ejemplo, este profesor está
preparando una clase sobre Vincent Van Gogh para sus alumnos de Historia del
Arte de Bachillerato. Explica que empieza la clase hablándoles de las tres
versiones de La Habitación
en Arlés, y pregunta a sus alumnos dónde está Arlés, y en Google maps busca dónde está Arlés. Después
con un video que ha insertado, puede pedir a sus alumnos que trabajen en el
análisis de la obra pintando directamente sobre el video, y puede sacar
fotogramas del mismo,… finalmente accede mediante un vínculo al Museo D´Orsay
en París y realiza una “excursión virtual”.
Esta es una clara muestra de la
gran cantidad de posibilidades que ofrecen las TIC en el aula y el modo con el que
permiten hacer las clases más dinámicas.
Los videos son una herramienta muy
potente en el aula, pero los alumnos están acostumbrados a un dinamismo en la
información, que les viene dado por los medios de hoy que hace que pierdan el
nivel de concentración ante una pantalla pasados unos minutos. Por eso este
profesor recomienda hacer las clases muy dinámicas con pequeños videos que permitan
tener al alumno siempre atento y centrado.
- El blog http://blog.educastur.es/luciaag/ habla del post que ha publicado en Educ@contic relacionado
con los materiales
sobre Cultura Audiovisual del #IEDA.
"El IEDA nos muestra el camino"
es el título de un esclarecedor artículo de Jordi Adell en el
que expone y comenta los métodos didácticos y las funciones del Departamento de
desarrollo curricular del Instituto de Enseñanza a Distancia de
Andalucía. Estos materiales se usan de forma oficial en el IEDA en
modalidad a distancia, y en multitud de institutos en modalidad semipresencial,
pero cada vez son más los contextos donde están siendo usados.
Las bases metodológicas del IEDA sirven para comprobar que
nuestros puntos de vista y actitudes se pueden (y deben) llevar a la
práctica en un proyecto de centro. Las principales son:
- Se toma como punto de partida el " aprender haciendo" (trabajo por proyectos o tareas).
- Las tareas y el material didáctico promueven el esfuerzo personal del alumnado.
- Cambio de roles: el profesorado es guía o dinamizador del aprendizaje del alumnado.
- La evaluación no sólo tiene en cuenta la buena resolución de las tareas sino la evolución correcta del aprendizaje del alumnado.
- Se evalúa atendiendo a la metodología empleada.
Los materiales publicados se
pueden descargar y son modificables. Hay estupendos recursos disponibles
para todas las áreas hasta Bachillerato. Es aconsejable pasarse por la página en
la que se muestran los materiales y recursos para
Secundaria y Bachillerato.
Esta semana los blogs http://domingomendez.blogspot.com/, http://materialdecomunicacion.blogspot.com/
y
http://pdinteractiva.blogspot.com/ no han actualizado.
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